立教大学

新たな英語教育カリキュラムの柱は、大きく分けて二つあります。一つは、1年次必修カリキュラムにおける「英語ディベート」科目の導入。もう一つは、2～4年次において「専門領域を英語で学ぶ」ための学びの体系を整えていくことです。

まず前者については、2020年度より、学部1年次生全員を対象とする英語必修カリキュラムにおいて、これまで通年で開講していた「英語ディスカッション」科目を春学期のみの開講とし、秋学期に「英語ディベート」科目を新たに設けます。

身近なテーマについて英語で話し合う「英語ディスカッション」は、英語を使うことに慣れていなかった学生が、まずは積極的に会話できるようになるという点では大きな効果があり、本学独自のプログラムとして高く評価されてきました。

しかし、導入から10年が経った現在では、スピーキング力だけでなく、さらにもう一段階進んだ力が社会から求められています。それは、社会人基礎力や21世紀型スキルと言われる、自分で考える力や物事を批判的に見る力、相手と対話しながら議論を発展させていく力などです。こうした力を養うため、従来の「英語ディスカッション」科目に加えて、「英語ディベート」科目を新たに設置することにしました。

「英語ディベート」科目では、社会問題などを題材に、賛成派と反対派に分かれて英語で討論を行います。1クラスは20人程度で、討論の前後の授業では、準備や振り返りのための時間も設けます。ディベートを行うためには、単に英語で話すだけでなく、相手の話を理解し、それに対する反論をしなければなりません。自分たちの主張の論拠を示すためのエビデンスも必要です。授業を通して、批判的かつ論理的に考える力や、情報を収集して活用する力、他者と建設的に議論する力を、1年次生全員に身に付けてもらいたいと考えています。

さらに、同じ1年次必修科目である「e-learning」も2020年度から変わります。これまでは学内のPC教室でe-learningを実施していましたが、新カリキュラムでは基本的に自宅学習となり、授業では事前に学んできた内容に基づくアクティビティを行います。また、教材もTOEICのスコアを伸ばすためのものに切り替える予定で、より学びの目的を明確化していきます。

1年次の必修科目で英語によるコミュニケーション力や思考力を鍛え、専門領域を英語で学ぶための入り口に触れる。そして2年次以降は自分のレベルに合わせて「CLIL科目」を履修し、徐々に専門性の濃度を高めながら「学部EMI科目」へと進んでいく。このように、新カリキュラムでは1～4年次を通じて、目的意識を持って継続的かつ段階的に学びを進めていくことができるようになっています。

こうしたカリキュラムの下でしっかり学んでいくためには、大学入学時までに「聞く?話す?読む?書く」という4技能をバランス良く身に付けていることが求められます。「英語ディベート」科目をはじめとする1年次必修の学びにスムーズに入っていくには、英語を「使う」力をある程度備えている必要があるからです。しかし、残念ながら個別の大学の試験では、そうした力を測るには限界があることも事実です。そのため、2021年度入試から全ての入試方式で大学独自の英語試験を廃止し、本学で既に利用実績があり、4技能を適正に測ることができる民間の英語資格?検定試験を導入するに至りました※。

※　大学入学共通テストの英語成績も利用可能。また文学部のみ、本学独自の英語試験で受験できる試験日があります。

今回の英語教育カリキュラムの刷新、それに伴う入試改革により、立教のグローバル教育は新たな段階へと進んでいきます。同時に、これまで進めてきた外国人留学生の受け入れを一層推進し、多様な人々と共に授業を受ける機会をさらに増やしていく予定です。ダイバーシティに満ちた環境の中で、学生同士が英語を使って共に学び合い、シナジーを起こしていくことができるよう、これからも教育内容のさらなる充実を図っていきたいと思います。